Представлено практичний курс, який націлено на навчання основам перекладу, реферування та композиції текстів міжнародних документів та дипломатичної кореспонденції як різновиду офіційно-ділового стилю англійської мови. Використано оригінальні матеріали ООН та інших міжнародних організацій, а також міжнародні договори України, укладені після проголошення нею незалежності. Включено понад 60 зразків документів, найбільш розповсюджених у міжнародних відносинах.

Обгрунтовано питання про створення економічних основ будівництва Збройних Сил України, здатних відстоювати суверенітет держави у перехідний період до ринкової економіки. Проаналізовано внутрішні та зовнішні фактори, що впливають на будівництво Збройних Сил, створення оборонного комплексу. Досоіджено воєнно-економічні потреби, їх функції та роль у забезпеченні будівництва Збройних Сил. Розглянуто оборонний комплекс - його структуру та напрями реформування та визначено роль матеріально-технічної бази воєнної економіки, особливості управління оборонним комплексом, а також проблеми ефективного використання воєнно-економічних ресурсів Збройних Сил. Значне місце відведено перспективам військово-економічного співробітництва України з арміями СНД і країн Європи, ООН. Опрацьовано конкретні рекомендації щодо реалізації зазначених питань.

Викладено теоретичне та практичне обгрунтування розробки та виготовлення нових високоефективних і малометаломістких розпушувачів грунту із зубами зі стального пружинного дроту, а також технологій безгербіцидного вирощування просапних і зернових культур з використанням подібних робочих органів для розпушування грунту і боротьби з бур'янами.

Розглянуто актуальні питання теорії і практики забезпечення наступності навчання в навчально-виховному комплексі "ліцей - ВНЗ" як педагогічну систему. Проаналізовано організацію навчального процесу, описано модель випускника педагогічного ліцею як майбутнього вчителя трудового навчання. Визначено шляхи підвищення ефективності наступності навчання в навчально-виховному комплексі "ліцей - ВНЗ".

Рассмотрены актуальные вопросы теории и практики обеспечения преемственности обучения в учебно-воспитательном комплексе "лицей - ВУЗ" как педагогическая система. Проанализирована организация учебного процесса, описана модель выпускника педагогического лицея как будущего учителя трудового обучения. Определены пути повышения эффективности преемственности обучения в учебно-воспитательном комплексе "лицей - ВУЗ".

Висвітлено правові засади та межі використання криміналістичної техніки. Розглянуто криміналістичну ідентифікацію, судову фотографію та відеозапис. Викладено загальні положення трасології, основи дактилоскопії. Описано способи зміни змісту документів та реквізитів, об'єкти судово-балістичного дослідження. Наведено класифікацію зброї та її характеристику, методику опису зовнішніх ознак людини. Розкрито загальні положення криміналістичної тактики, методику розслідування злочинів, зокрема: вбивств, згвалтувань, ухилень від сплати податків, крадіжок, грабежів, вимагань, бандитизму, контрабанди. Запропоновано криміналістичний словник.

Освещены правовые основы и пределы использования криминалистической техники. Рассмотрены криминалистическая идентификация, судебная фотография и видеозапись. Изложены общие положения трасологии, основы дактилоскопии. Описаны способы изменения содержания документов и реквизитов, объекты судебно-баллистического исследования. Приведены классификация оружия и его характеристика, методика описания внешних свойств человека. Раскрыты общие положения криминалистической тактики, методика расследования преступлений, в частности: убийств, изнасилований, уклонения от оплаты налогов, краж, грабежей, вымогательств, бандитизма, контрабанды и др. Предложен криминалистический словарь.

Розглянуто проблеми ідентифікації людини за зовнішніми ознаками, зокрема, за допомогою засобів комп'ютерної графіка, запропоновано методику складання комп'ютерного фоторобота, наведено рекомендації щодо його практичного застосування. Проаналізовано можливості сучасних експертних технологій та ідентифікаційних досліджень особи невпізнаного трупа.

Рассмотрены проблемы идентификации человека по внешним признакам, в частности, с помощью средств компьютерной графики, предложена методика составления компьютерного фоторобота, приведены рекомендации по его практическому применению. Проанализированы возможности современных экспертных технологий и идентификационных исследований личности неузнанности трупа.

Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4Укр)262.27

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Шифр НБУВ: Ж69299 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Наведено близько 30 000 термінів і стійких словосполучень з питань права, цивільного та кримінального процесу, валютно-кредитних відносин, комерції, банківської справи та страхування. Подано переклад на англійську мову таких понять, як авансування, виборець, вказівка, злочинець, конфіскація, копігольдер, переглядати, позикодавець, посада, пред'явлення, присяжний, реституція, стурбованість, стягнення, фальшивомонетник.

Приведено около 30 000 терминов и устойчивых словосочетаний по вопросам права, гражданского и криминального процесса, валютно-кредитных отношений, коммерции, банковского дела и страхования. Дан перевод на английский язык таких понятий, как авансирование, избиратель, указание, преступник, конфискация, копигольдер, пересматривать, заимодавец, должность, предъявление, присяжный, реституция, обеспокоенность, взыскание, фальшивомонетчик.

Розглянуто теоретичні основи та найважливіші аспекти логістики як особливого виду господарської діяльності, зокрема, її сутність, функції та завдання, етапи розвитку, основні принципи та методи теорії, види, елементи. Запропоновано класифікацію форм логістичних утворень. Визначено фактори формування логістичних систем. Розкрито суть понять розподільчої, заготівельної, внутрішньовиробничої, транспортної та міжнародної логістики, логістики складування та посередництва, а також глобалізації процесів логістики, матеріального потоку й управління ними у логістичних системах. Увагу приділено транспортно-експедиційним логістичним послугам.

Рассмотрены теоретические основы и важнейшие аспекты логистики как особенного вида хозяйственной деятельности, в частности, ее сущность, функции и задачи, этапы развития, основные принципы и методы теории, виды, элементы. Предложена классификация форм логистических образований. Определены факторы формирования логистических систем. Раскрыта сущность понятий распределительной, заготовительной, внутрипроизводственной, транспортной и международной логистики, логистики складирования и посредничества, а также глобализации процессов логистики, материального потока и управления им в логистических системах. Внимание уделено транспортно-экспедиционным логистическим услугам.

На підставі системного підходу визначено сутність банківської установи як логістичної системи та розкрито сутність і значення логістичного підходу до управління фінансовими ресурсами вітчизняних банківських установ, який являє собою напрям методології наукового пізнання, в основі якого лежить розгляд об'єктів як систем. Застосування цього підходу дасть змогу відслідковувати рух фінансових ресурсів на всіх етапах управління фінансовими ресурсами банківських установ і прийняти найефективніші рішення із формування, розподілу та використання фінансових ресурсів.

Досліджуються питання криміналістичної методики вбивств з розчленуванням трупа. Виділено і розглянуто структурні елементи криміналістичної характеристики цих злочинів. На підставі узагальнення судово-слідчої та експертної практики, вивчення літературних джерел розроблено теоретичні й організаційно-тактичні аспекти розслідування названого різновиду вбивств. Вносяться конкретні пропозиції і практичні рекомендації щодо підвищення ефективності діяльності правоохоронних органів по розслідуванню даної категорії злочинів.

Досліджено теоретичні основи управління фінансовими ресурсами банку. Вдосконалено основні положення визначення дефініції "фінансові ресурси банку" та розкрито їх сутність і класифікаційні ознаки. Визначено процедуру застосування логістичного підходу до управління фінансовими ресурсами банку. Проведено дослідження результату управління фінансовими ресурсами банками України та побудовано модель прогнозування чистого прибутку банку. Обгрунтовано доцільність використання у вітчизняній банківській практиці логістичного підходу щодо управління фінансовими ресурсами банку.

Розглянуто теоретичні засади і практичні підходи до моделювання змісту початкової освіти в Сполученому Королівстві Великої Британії та Північної Ірландії. Розкрито тлумачення терміну "курикулум початкової освіти" та виокремлено його сутнісні характеристики. Визначено періоди розвитку курикулуму початкової освіти в Сполученому Королівстві. Висвітлено спільні тенденції розвитку змісту початкової освіти в країнах Європи. Моделювання змісту початкової освіти в Сполученому Королівстві Великої Британії та Північної Ірландії розглянуто як теоретичне віддзеркалення процесів добору, структурування, трансляції та оцінювання рівня засвоєння змісту освіти молодшими школярами відповідно до проголошених освітніх цілей. Розроблено інтерпретаційну модель структурування змісту початкової освіти, що складається з трьох блоків: цільового, змістово-процесуального, результативно-оцінного. Схематично подано підходи до дизайну та змістового наповнення моделі на основі презентації ключових складових курикулуму. Обгрунтовано рекомендації щодо можливості використання позитивного британського досвіду в умовах модернізації початкової освіти в Україні на стратегічному, дидактичному та дослідницькому рівнях.

Проаналізовано функції оцінювання навчальних досягнень молодших школярів Сполученого Королівства Великої Британії та Північної Ірландії. Зроблено порівняльний аналіз імплементації функцій у початкових школах Англії, Уельсу, Шотландії та Північної Ірландії у контексті особистісно зорієнтованої парадигми сучасної освіти. Зазначено, що оцінювання є одним із ключових інструментів покращання якості освіти у початковій школі Сполученого Королівства та Північної Ірландії.

Проанализированы функции оценивания учебных достижений младших школьников Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии. Сделан сравнительный анализ имплементации функций в начальных школах Англии, Уэльса, Шотландии и Северной Ирландии в контексте личностно ориентированной парадигмы современного образования. Указано, что оценка является одним из ключевых инструментов улучшения качества образования в начальной школе Великобритании и Северной Ирландии.

Analyzed the function evaluation of educational achievements of younger schoolboys the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. A comparative analysis of the implementation of the functions in primary schools in England, Wales, Scotland and Northern Ireland in the context of person-oriented paradigm of modern education. Indicated that the score is one of the key tools for improving the quality of education in primary schools of Great Britain and Northern Ireland.

Охарактеризовано етапи розвитку курикулуму початкової освіти Сполученого Королівства Великої Британії та Північної Ірландії (Англія, Уельс). Зазначено, що особливістю сучасного курикулуму є його результативна спрямованість, що дозволяє формулювати цілі навчання у практичному значенні.

Охарактеризованы этапы развития куррикулума начального образования Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии (Англия, Уэльс). Отмечено, что особенностью современного куррикулума является его результативная направленность, что позволяет формулировать цели обучения в практическом смысле.

The stages of development of primary education curriculum of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland (England, Wales). Posted basic characteristic of primary education curriculum at each stage. Noted that feature modern curriculum is its productive orientation that allows to formulate learning objectives in a practical sense.

Проаналізовано ідеологію, ключові принципи конструювання та структуру курикулуму початкової освіти Шотландії. Названо етапи розвитку концепції курикулуму в Шотландії. Наведено приклади інновацій в оцінюванні навчальних досягнень учнів у початковій школі Шотландії. Визначено основні ідеї розвитку "Курикулуму для досконалості": результативний підхід; індивідуалізація процесу навчання; принцип дитиноцентрованості; складання характеристики учнівських досягнень у зручній для дитини формі; формування в учнів уміння вчитися; гарантування кожній дитині навчання, темп і вимоги до якого відповідають її індивідуальним особливостям; обов’язковий взаємозв’язок між усіма аспектами навчання. Виокремлено ключові принципи конструювання курикулуму початкової школи в Шотландії: складність і задоволення для мотивації учнів до навчання, реалізація індивідуального потенціалу кожної дитини; простір для організації різних видів класної й позакласної діяльності; глибина, можливість розвитку в учня різних типів мислення, персоналізація і вибір, що враховує індивідуальні потреби і підтримує талант кожної дитини; зв’язок між різними аспектами навчання протягом тривалого періоду часу; доцільність, необхідність вчитися та можливість застосування результатів навчання у житті.

Проанализированы идеология, ключевые принципы конструирования и структура куррикулума начального образования Шотландии. Приведены примеры инноваций в оценке учебных достижений учащихся в начальной школе Шотландии. Определены основные идеи развития "Куррикулума совершенства": результативный подход; индивидуализация процесса обучения; принцип ребенкоцентрированности; составление характеристики ученических достижений в удобной для ребенка форме; формирование в учащихся умения учиться; взаимосвязь между всеми аспектами обучения. Выделены ключевые принципы конструирования куррикулума начальной школы в Шотландии: сложность и мотивация учащихся к обучению, реализация индивидуального потенциала каждого ребенка; пространство для организации различных видов классной и внеклассной деятельности; возможность развития в учеников разных типов мышления, персонализация и выбор, учитывающие индивидуальные потребности каждого ребенка; связь между различными аспектами обучения в течение длительного периода времени; целесообразность, необходимость учиться и применять результаты обучения в жизни.

Analyzed ideology key principles of design and structure of the curriculum of primary education in Scotland. Named stages of concept curriculum in Scotland. Examples of innovations in the assessment of student achievements in primary school in Scotland.

Розглянуто центр управління перевезень радіоактивних матеріалів, який є інформаційно-керуючою системою і складається з безлічі елементів, пов'язаних між собою. Побудова та можливість подальшої модернізації такої автоматизованої системи на початку потребує комплексної розробки, яка буде включати в себе проектування структури системи, технічне проектування окремих складових елементів і пристроїв та оптимізація цих елементів та підсистем, які будуть спливати при встановлені зв'язків між ними. У цілому ці заходи повинні дозволити виявити математичний апарат, необхідний для розробки математичної моделі системи.

Розглянуто концепцію управління мережею Telecommunications Management Network. Процес управління представлено у вигляді замкненого циклу послідовного звернення до трьох операторів: ідентифікації об'єкта управління, прийняття рішень про характер і величину керуючих дій, що забезпечують досягнення мети керування, та здійснення керуючих дій. Зроблено висновок, що завданнями оператора ідентифікації об'єкта управління є визначення ймовірності помилки передачі інформації, визначення величини затримки передачі інформації в мережі, фіксація кількості відмов, визначення швидкості передачі інформації в мережі, визначення ступеня кореляції між параметрами керованих об'єктів, фіксація кількості керуючої інформації.

Розглянуто метод багатокритеріальної оптимізації, який дозволяє здійснити векторний синтез системи управління телекомунікаційними мережами. Задача векторного синтезу зводиться до того, щоб з множини строго допустимих точок вибрати точку (систему) з найкращим значенням вектора показників якості К. При цьому передбачається, що поняття "найкращого вектора К" уточнюється, виходячи з умови задачі.

Розглянуто метод модифікованих робочих характеристик, який дозволяє розраховувати показники якості систем управління телекомунікаційними мережами. Задача синтезу зводиться до пошуку вагової поверхні у всій області можливих значень її аргументів (k2B,...,kmB), яка збігається з оптимальною поверхнею, тобто жодна з допустимих негірших точок (систем) при цьому не буде пропущена. При цьому передбачається, що значень вагових коефіцієнтів уточнюється, виходячи з умови задачі.